.RU

«Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом»


К уроку
«Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом»

(технология, 6 класс)

Яранцев Владимир Сергеевич

СОШ №115 гПерми

ata-pm@mail.ru

Решить поставленные перед образовательной областью «Технология» задачи в рамках традиционных методик преподавания достаточно сложно. Одной из наиболее перспективных методик является применение в учебном процессе информационных компьютерных технологий. Они позволяют обогатить учебный процесс иллюстративным и справочным материалом, значительно расширяют зрительный ряд предъявляемой информации.

В своей работе я использую:

Данное электронное издание создано для учителя технологии и ориентировано на содержание предмета, заложенное в действующий проект стандарта образования. Издание содержит дополнительную и расширяющую информацию к учебникам и учебным пособиям по предмету.

Материалы из сети Интернет обычно использую как справочные и иллюстративные при подготовке к очередному занятию, сопровождая рассказ последовательным включением тех или иных изображений, видеосюжетов или интерактивных иллюстраций.

Использование тестов является рациональным дополнением к методам проверки знаний, умений и навыков учащихся.

Тестовый контроль знаний позволяет проверить значительный объем изученного материала. Использование тестов формирует у учащихся дисциплинированность и стремление к самостоятельности в усвоении программного материала. Имея заранее готовые батареи тестов, можно практически моментально определять уровень знаний учеников и отыскивать в них пробелы. Разумеется, такой вид контроля не единственный. Но его преимущества в скорости и экономии времени очевидны.

В моей практике для осуществления контроля знаний используются тематические тесты из разных источников, в том числе и из глобальной сети. Особой популярностью у учеников пользуется компьютерная версия популярной телеигры "Кто хочет стать миллионером" (данный продукт был взят с сайта http://www.svp-million.chat.ru). Вопросы соответствующей темы набираются свои.

Среди офисных программ, используемых мною наиболее часто, выделяется MS PowerPoint. Презентации - это мощное средство развития познавательной активности учащихся при изучении любого предмета, это наглядность, дающая возможность мне выстроить объяснение на уроке логично, научно с использованием видеофрагментов, моделей. При такой организации материала включаются три вида памяти учеников: зрительная, слуховая, моторная. Презентация дает возможность рассматривать сложный материал поэтапно, имеется возможность вернуться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. При закреплении материала можно повторить материал, вызывающий затруднения у учеников. Использование анимационных эффектов, включение компьютерных моделей (например, из интерактивных учебников, сети Интернет) способствуют повышению интереса учащихся к изучаемой теме.

Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса, что дает возможность учащимся в течение лекции учителя сконцентрировать на них внимание. Лекция с презентацией сопровождается видеорядом, который может быть представлен анимацией, рисунками, видеоматериалами, фотографиями, необходимыми диаграммами и схемами. Фотографии, видеоматериалы, звуковое оформление позволяют создать на уроке атмосферу изучаемого произведения, помочь учащимся ощутить реальность происходившего, это существенно влияет на их заинтересованность, повышает мотивацию к обучению. Анимация также позволяет учащимся лучше усвоить материал.


Вышеперечисленные программные продукты включаю во все этапы урока (естественно, где это целесообразно): в этапы актуализации опорных знаний, постановки учебной задачи, объяснения нового материала, самостоятельной работы, рефлексии… Обычно при этом использую мультимедийный проектор с ноутбуком. При необходимости урок или его часть провожу и в кабинете информатики.

Естественно, при несомненных «плюсах» применения информационных технологий на уроках, естественно существуют и «минусы», проблемы. Хотя положительные моменты перевешивают. Применение ИКТ на уроке технологии позволяет:

  1. Активизировать познавательную деятельность учащихся.

  2. Добиваться более качественного усвоения учебного материала.

  3. Видеть реальную картину сформированных знаний, умений и навыков.

  4. Более интенсивно осуществлять индивидуальный подход к учащимся в процессе урочной и внеклассной работ.

  5. Представлять учащимся возможность выбора форм работы на «свою» оценку, а также возможность её исправления.

  6. Осуществлять дифференцированный подход.

  7. Проводить работу по преодолению и предупреждению неуспеваемости учащихся.

  8. Развивать навыки самостоятельной работы учащихся.

Анкетирование, проведённое среди ребят, показало, что 100% учащихся поддерживают такую форму работы на уроке. И высказывают мнение о том, что уроки с применением компьютера должны проводиться на всех уроках. С ними трудно не согласиться. Ребята с желанием идут на такие уроки, с увлечением и интересом включаются в урок. Все внимание учащихся сконцентрировано на изучении материала. Повышается интерес к самому предмету.


^ Урок технологии в 6 А классе по теме «Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом».

Цель урока – совершенствовать приемы работы учащимися в процессе работы ручными инструментами: рубанком, напильником, разметочными инструментами при строгании заготовок из древесины, иметь представление о способах ручной обработки древесины, соблюдать меры безопасности.

Тип урока – комбинированный.

Оснащение: мастерская (кабинет) по обработке древесины, компьютерный кабинет, верстаки, комплекты стругов, ноутбук с проектором, образцы изделий, заготовки.

Ход урока:

  1. Организационная часть (2)

  2. Опрос (5)

  3. Изложение нового материала (10-12)1

Демонстрация компьютерной презентации (проекция на экран). Любая вещь, созданная из дерева руками мастера хороша уже сама по себе: украшения, предметы быта, строения. Все это делается различными способами с использованием разных приемов.

Одним из наиболее часто встречающихся методов обработки древесины является строгание. Инструменты для строгания, их виды. Приемы строгания. Устройство различных рубанков.

Постановка задачи – изготовить указку. Что необходимо для изготовления указки (какие теоретические знания, практические навыки, инструменты)?

Вспоминаем ТБ при работе с инструментами.

  1. ^ Практическая работа (45).

В процессе изготовления указки происходит съемка рабочих приемов учащихся на цифровую видеокамеру.

  1. Просмотр отснятого материала (видео проецируется на экран). Анализ самими учащимися процесса изготовления изделия. Отслеживание рациональных методов работы, ошибок, нарушения правил ТБ. (10)

  2. ^ Компьютерное тестирование. (15)

Тестирование проходит в компьютерном классе. Программа для теста - компьютерная версия популярной телеигры "Кто хочет стать миллионером". Вопросы соответствующей темы набираются свои. Ученик, зарабатывающий менее 2000 руб получает «3», от 2000 до 8000 руб – «4», 8000 и более – «5».

  1. Уборка рабочих мест и помещения. (10)

  2. Подведение итогов. Рефлексия. (5)


Результат урока:

    • Ученики в процессе работы над изготовлением указки совершенствовали приемы работы с ручными инструментами: рубанком, напильником, разметочными инструментами. Изготовленные изделия были оценены на оценку «отлично» - у 6 человек, на оценку «хорошо» - у 4 человек.

    • Учащиеся с различными способами ручной обработки древесины

    • Знания теоретического материала было проверено с помощью компьютерной игры "Кто хочет стать миллионером", что позволило ученикам отвечать на вопросы теста в более комфортной (с психологической стороны) обстановке. Тестирование показало 100%-ую обученность, 80%-ное качество.

    • Самооценка работы учеников на уроке – «4» («Были недочеты при изготовлении указки», «понравилось анализировать собственные ошибки – со стороны виднее», «стеснялся, когда камера работала», «чуть-чуть не получил миллион!», «когда смотришь на себя и других с экрана, ошибки видны сразу», «оказывается из дерева столько красивого сделать можно»).


Таким образом, можно считать применение методических приемов оправданным и целесообразным.
^ При подготовки и проведении урока была использована следующая литература:

  1. Дрожжина Е.В. Дидактические возможности использования средств информационных технологий.- http://vio.fio.ru

  2. Методические рекомендации по использованию ИКТ в преподавании технологии в общеобразовательной школе. – Пермь: ПРИПИТ, 2004.

  3. Музей деревянного зодчества Хохловка - http://www.heritage.perm.ru/hohlovka/

  4. Мультимедийный учебник: «Технология, 5-9» - «Библиотека электронных наглядных пособий», 2005

  5. Словарь столяра - http://joinery.ru/

  6. Технология: Учеб. для 5,6,7 кл. общеобразоват. учреждений: Вариант для мальчиков / Под. ред. В.Д.Симоненко. – М.: Просвещение, 1997


Для проведения урока был использован тест - компьютерная версия популярной телеигры "Кто хочет стать миллионером" (данный продукт был взят с сайта http://www.svp-million.chat.ru в 2003г.). Мной создана презентация в программе MS PowerPoint, в которой использован видеоряд из вышеперечисленных источников. На уроке использован методический прием со съемкой на цифровую камеру практической работы с последующим анализом учениками своей деятельности.

1 Жирным шрифтом выделены этапы урока, на которых используется ИКТ.




i-ih-modifikacii-rukovodstvo-ko-ekspluatacii.html
i-ii-mezhdunarodnaya-nauchnaya-konferenciya-prostranstvo-i-vremya.html
i-ii-vserossijskaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-aktualnie-problemi-konstitucionnogo-i-administrativnogo-prava.html
i-informacionnaya-karta-aukciona-ika-stranica-2.html
i-informacionnie-tehnologii-stranica-6.html
i-informaciya-o-dejstvuyushih-ozdorovitelnih-organizaciyah-na-territorii-primorskogo-kraya-stranica-12.html
  • writing.largereferat.info/epizootologiya-chast-8.html
  • grade.largereferat.info/naselyonnogo-punkta.html
  • nauka.largereferat.info/urok-v-11-a-klasse-25-yanvarya-2008-goda-tema-uroka-vladimir-visockij.html
  • zadachi.largereferat.info/sueveriya-okkultizm-i-magiya-v-predstavleniyah-sovremennogo-cheloveka-chast-6.html
  • learn.largereferat.info/glava-13-metro-2033-populyarnaya-literatura-2007.html
  • writing.largereferat.info/izuchenie-metodov-ocenki-kachestva-masla-vologodskogo-chast-11.html
  • ucheba.largereferat.info/proekt-mat-i-ditya-federalnoe-gosudarstvennoe-uchrezhdenie-nauchnij-centr-akusherstva-ginekologii-i-perinatologii-im-v-i-kulakova-stranica-5.html
  • vospitanie.largereferat.info/vpliv-prava-na-vzamodyu-osobistost-derzhavi.html
  • upbringing.largereferat.info/m-i-malenkov-onauchnih-seminarah-planetohodi-i-nazemnie-roveri-dlya-ekstremalnih-uslovij.html
  • laboratornaya.largereferat.info/rabochaya-programma-po-discipline-metodi-i-sredstva-zashiti-kompyuternoj-informacii-dlya-specialnosti-230165-vichislitelnie-mashini-sistemi-kompleksi-i-seti.html
  • notebook.largereferat.info/izuchaem-biologiyu-ekologiyu-ssnaya-programma-dlya-starsheklassnikov-chitaem-uchimsya-igraem-2007-2-s-75-litvinov.html
  • universitet.largereferat.info/tabl-10-matrica-obrazovatelnaya-usluga-rinok-truda-posobie-dlya-rukovoditelej-i-pedagogicheskih-rabotnikov.html
  • exchangerate.largereferat.info/glava-14-zaregistrirovano-v-nacionalnom-reestre-pravovih-aktov.html
  • laboratornaya.largereferat.info/rabochaya-programma-po-russkomu-yaziku-8-a-klass.html
  • desk.largereferat.info/pesochnie-chasi-sergej-nedorub.html
  • uchenik.largereferat.info/karl-marks-spaset-mir-izvestiya-30062009-novosti-10.html
  • apprentice.largereferat.info/vneshneekonomicheskaya-deyatelnost-neftyanih-predpriyatij.html
  • obrazovanie.largereferat.info/pravosudie-beret-nalogami-kommersant-vadim-visloguzov-olga-pleshanova-21112006-217-str-2.html
  • university.largereferat.info/glava-11-esi-karinge-omvai-paranu-sauakari-vivoru-i-vsem-ostalnim-moim-druzyam-i-uchitelyam-s-novoj-gvinei.html
  • college.largereferat.info/-belyakova-n-rekomendatelnij-bibliograficheskij-ukazatel.html
  • kanikulyi.largereferat.info/za-eto-vremya-11-chlenov-icf-proveli-27-master-klassov-seminarov-i-prezentacij-v-kotorih-prinyali-uchastie-1300-slushatelej.html
  • literature.largereferat.info/elektivnij-kurs-dolzhen-oznakomit-shkolnikov-s-imeyushimisya-prikladnimi-kompyuternimi-programmami-kotorie-mogut-bit-postavleni-na-sluzhbu-selskomu-fermeru-kotorie-namnogo-oblegchat-selskij-trud-celi-kursa.html
  • write.largereferat.info/glava-9-prodolzhaem-nastaivat-na-svoem-vash-bespokojnij-podrostok-prakticheskoe-rukovodstvo.html
  • spur.largereferat.info/lep-primer-ili-primer-za-ugled-hai-stevan-l-evti.html
  • literatura.largereferat.info/san-antonio-stranica-9.html
  • assessments.largereferat.info/doklad-departamenta-po-delam-molodezhi-sverdlovskoj-oblasti-stranica-4.html
  • literature.largereferat.info/elektivnij-kurs-fizika-na-sluzhbe-cheloveka-sostavila.html
  • lektsiya.largereferat.info/pro-upirya-i-cherta-bushkov-aleksandr-rossiya-kotoroj-ne-bilo-tom-3.html
  • student.largereferat.info/113-podhodi-v-upravlenii-uchebno-metodicheskij-kompleks-informacionnie-resursi-disciplini-uchebnoe-posobie-sankt-peterburg.html
  • laboratornaya.largereferat.info/razdel-9-plombirovochnie-materiali-i-terapevticheskaya-stomatologiya.html
  • upbringing.largereferat.info/literatura-net.html
  • control.largereferat.info/blagotvoritelnij-fond-pomoshi-detyam-s-onkogematologicheskimi-i-inimi-tyazhyolimi-zabolevaniyami.html
  • student.largereferat.info/1-vozniknovenie-i-osnovnie-etapi-razvitiya-pedagogiki-kak-nauki-stranica-2.html
  • urok.largereferat.info/programma-istoriya-kubanskogo-kazachestva-dopushena-departamentom-obrazovaniya-i-nauki-krasnodarskogo-kraya.html
  • portfolio.largereferat.info/perspektivnij-plan-oznakomleniya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-etiketom.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.